Los centros de la motivación tienen su origen en nuestro centro de comando: nuestro cerebro. [La motivación] es guiada por mecanismos emocionales y transitorios.

La motivación puede ser definida como una fuerza que impulsa a las personas a satisfacer una necesidad. Más específicamente, la motivación intrínseca se refiere a sentirse recompensado por el aprendizaje en sí mismo o la satisfacción de su necesidad de logro, donde no existe la promesa de una recompensa externa.

Sin embargo, el aprendizaje significativo, depende de la relación que existe entre lo cognitivo y lo motivacional. El poder y querer aprender sirven su rol como condiciones del aprendizaje. Para esto es importante que exista: organización lógica y coherente de la información, conocimientos previos relevantes, disposición y actitud para aprender.

El grado de compromiso de un estudiante dependerá del valor percibido. Las expectativas individuales y los valores atribuidos son los principales determinantes de la elección de una actividad y del rendimiento positivo en ella.

Las percepciones esenciales del cerebro para la motivación son:

La motivación intrínseca es un incentivo mayor para el compromiso del estudiante, mucho más que cualquier valor externo le pueda atribuir. Por tal razón, se requiere de innovación al trabajar con los estudiantes.

Los estudiantes que activan y mantienen la motivación, realizan las actividades y progresan. Ellos encuentran satisfacción en el propio hecho de hacerlo, sin estar pendientes de las circunstancias externas que puedan impactar sus vidas. Es imprescindible diseñar teniendo en cuenta este principio, poder y querer son dos grandes claves para el cerebro y, por ende, para el éxito académico.

La autora es un recurso académico de A+ Education & Consulting Solutions. A+ es una compañía netamente puertorriqueña dedicada a proveer servicios de desarrollo profesional a personal de escuelas públicas y privadas a nivel isla. Llama al 787-641-3995 o síguela en Facebook/quieroaplus.